Şcoala e frumoasă – Învaţă pentru tine!
Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020.

Category "Fără categorie"

Evaluarea riscurilor pe care le implică absenteismul

Școala este locul în care tânărul își desăvârșește formarea personalității, iar când vorbim de școală vorbim din păcate și de absenteism. Acesta din urmă influențează atât beneficiarul educației cât și procesul instructiv – educativ. Unul din riscurile pe care il implică absenteismul este scăderea stimei de sine din perspectiva cauzelor și efectelor,  se poate aprecia că există puternice influențe.

 

Stima de sine se bazează pe autoevaluare, iar evaluarea se face printr-o raportare la următoarele surse: părinți, profesori, colegi și prieteni. Rolurile pe care le are adolescentul presupun adaptare, relaționare și respectarea de norme. Uneori, aceste surse la care se face raportarea pot fi și surse de presiune pentru tineri. Nereușita face ca adolescentul să se retragă, uneori să se izoleze și nu de puține ori să recurgă la absenteism. De aici, legătura dintre absenteism și scăderea stimei de sine. Copiii cu stima de sine scăzută datorită absenteismului, nu se simt valoroși uneori chiar inutili, nu consideră că trebuie să se mai simtă încă o dată respinși de colegi sau profesori și nu vor să mai înregistreze eșecuri. În momentul în care se instalează o anumită devianță comportamentală, persoanele care au de suferit sunt cei din familie, școală, cu tot ceea ce implică aceste medii.

 

Este cert faptul că adolescentul cu o dimensiune a stimei de sine ajunsă la autodepreciere este cu siguranţă stimulantă spre conduite de absenteism, izolare, fugă. Dar şi un absenteism crescut poate duce la scăderea dimensiunii stimei de sine până la autodepreciere.

Nu întotdeauna stima de sine este sursa generatoare de absenteism, ci poate avea nivele fluctuante, influențată fiind de elementele sociale, frecvența absenteismului și elementele contextului școlar dar, nu trebuie neglijat faptul că poate avea un efect asupra integrării școlare, sociale și profesionale ale individului.

 

Fără categorie

Identificarea discriminărilor

Combaterea discriminării este văzută ca fiind idealul egalității dintre oameni. În cazul copiilor, în școală pot apărea multe situații în care unul sau mau mulți copii sunt discriminați, direct sau in

Fără categorie

Activitățile extracurriculare și importanța lor pentru educația copiilor

       Activitățile extracurriculare au un rol deosebit de important în motivarea elevilor de a frecventa școala.

Proiectul Școala e frumoasă prin activitatea de tipul „Școala după școală” își propune să organizeze următoarele activități extracurriculare pentru elevii din Școala Gimnazială Sânpetru:

  • Activități cu sprijin specializat – elevii vor fi supravegheați și îndrumați în efectuarea temelor, în special pentru copiii cu lacune în învățare.
  • Seminar logopedie – vizează în special copiii care au probleme de limbaj, comunicarea fiind o componentă extrem de importantă în viața socială.
  • Seminar mediu/educație civică – are ca principal scop dezvoltarea spiritului civic, prin responsabilizarea copiilor să respecte locul unde trăiesc, acționând doar în baza unor principii sănătoase.
  • Seminar creație handmade – își propune dezvoltarea unor abilități și talente personale de îndemânare, creativitate și imaginație pornind de la modelarea în plastilină și continuând cu pictură sau lucru manual.
  • Seminar sănătare prin sport/alimentație sănătoasă/igienă – elevii vor primi informații cu privire la importanța practicării sporturilor în aer liber. Informațiile vor fi corelate cu ideea de alimentație sănătoasă și noțiuni de igienă personală corespunzătoare.
  • Seminar de botanică și zoologie – își propune să trezească în elevii care participă iubire și respect față de mediul înconjurător, animale și plante.
  • Cerc educație rutieră – ne propunem să le prezentăm copiilor care sunt regulile de circulație, principalele semne de circulație și importanța prevenției în trafic.
  • Curs competente lingvistice – vine în completarea cunoștințelor pe care le dobândesc copiii la școală, pentru că, noi considerăm că este extrem de importantă cunoașterea unei limbi străine. Aplicând metode interactive, învățarea sau aprofundarea noțiunilor lingvistice va fi mult mai rapidă.

Pentru preșcolari proiectul Scoala e frumoasă prin activitatea de tipul „Grădinița prietenoasă” organizează următoarele activități:

  • Ateliere pilot – cu rolul de a dezvolta imaginația și spiritul creativ al copiilor. La aceasta activitate va fi implicat un artist de la teatrul de păpuși care, îi va învăța pe preșcolari cum să fabrice un personaj și anumite creații handmade adaptate vârstei lor. Scopul acestui atelier este stimularea creativității și imaginației copiilor și evaluarea/modelarea potențialelor talente.
  • Ateliere creație handmade – copiii vor fi învățați cum să pună în practică ce au învățat la atelierul anterior. Proiectul Scoala e frumoasă pune accent pe dezvoltarea creativității și stimularea imaginației preșcolarilor prin fabricarea unor creații handmade și punerea în scenă a unor mici roluri individuale adaptate la varsta copiilor.
  • Ateliere mediu/educație civică – preșcolarii vor fi învățați cum să sorteze gunoiul în funcție de ambalaje (sticlă, plastic, resturi menajere). Această activitate are scopul de a le prezenta copiilor beneficiile unui mediu curat și sănătos asupra sănătății lor și a celor dragi.
  • Ateliere sănătate prin sport/alimentație sănătoasă/igienă – preșcolarii vor primi informații cu privire la importanța practicării sporturilor în aer liber. Informațiile vor fi corelate cu ideea de alimentație sănătoasă și noțiuni de igienă personală corespunzătoare.
  • Ateliere micul biolog – pe care-l vom desfășura în cadrul activității „Grădinița prietenoasă” are rolul de a dezvolta anumite sentimente, emoții, componente ale personalității fiecărui copil, bazându-ne pe ocrotirea naturii și iubirea față de animale. Copiii înscriși în proiect vor participa la activități în natură pentru a învăța cât de important este „verdele” naturii pentru oameni.

Motivarea copiilor se poate face prin participarea la activități extrașcolare, făcând din școală un loc mult mai atractiv. Activitățile extracurriculare au rolul de a stimula creativitatea, imaginația și de a le îmbunătăți copiilor anumite abilități. (de la îndemânarea cu care pot realiza lucruri de mână până la memorie și imaginație, prin intermediul pieselor de teatru pe care le vor juca). Acesta este doar un exemplu, echipa proiectului “Școala e frumoasă – Învață pentru tine!” vor realiza toate atelierele din cadrul proiectului, punând accent pe dezvoltarea abilităților și competențelor  atât de necesare în viața de adult. 

 

Fără categorie

Bariere în comunicare

„O bună comunicare nu depinde de cât de bine spunem lucrurile, ci de cât de bine suntem înţeleşi.”

Andrew Grove

Indiferent de vârstă comunicarea eficientă este extrem de importantă. Dacă învățăm de mici să comunicăm eficient, vom fi buni comunicatori la maturitate? E un proces de dezvoltare pentru tot restul vieții? Comunicarea este extrem de importantă, indiferent de vârstă. Este așadar,  un proces de dezvoltare continuă, pentru tot restul vieții, însă în acest proces pot să apară anumite bariere care, să împiedice transmiterea mesajelor între emițător și receptor.

Așadar, care sunt barierele care pot interveni în procesul comunicării?

  • Deficiențe verbale;
  • Dicție
  • Zgomote;
  • Emoții;
  • Diferențele de personalitate;
  • Diferențele de percepție;
  • Lipsa interesului față de mesajul transmis;
  • Lipsa de cunoaștere.

În cazul copiilor, comunicarea are un rol deosebit de important pentru că le dezvoltă abilitatea de a stabili și de a menține relații cu alți copii. Fiind o persoană convingătoare poți dezvolta ablitatea de a influența oamenii și e de preferat să-ți propui să îi influențezi într-un mod pozitiv. Doar așa, poți adăuga valoare vieții lor și îți poți face prieteni.

 

Fără categorie

Comunicăm cu întregul corp, nu doar prin cuvinte

„Nu tot ceea ce spune se aude, nu tot ce se aude se înțelege și ceea ce se înțelege nu depinde numai de noi.”  (L. Șoitu)

Comunicarea este cea mai importantă modalitate de socializare, având la bază 4 componente fundamentale:

În procesul de comunicare cel mai mult contează componenta nonverbală, în proporție de 55%, urmat de felul în care transmiți mesajele 38% (paralimbajul) și  7 % contează ceea ce este transmis.

Se întâmplă însă ca ceea ce spui să nu corespundă cu ceea ce faci, iar interlocutorul va crede ceea ce vede, adică semnalele non-verbale ale corpului.

În procesul de comunicare sunt folosite mai multe tipuri de canale :

  • Scrise – scrisori, rapoarte, afișe, cărți, reviste, ziare, etc;
  • Tehnologice – telefoane, computere, video, radio, tv, etc;
  • Față-n față – întâlniri, prezentări, conversații, cursuri, interviuri, etc.

   Mesajul transmis devine comun atunci când aparține celui care a transmis mesajul cât și celui care l-a primit. Între participanții la comunicare se realizează un schimb de mesaje iar comunicarea devine în acest caz interacțiune. Pentru ca această interacțiune să fie cât mai bună este nevoie de dezvoltarea anumitor abilități personale, cum ar fi: ascultare activă, capacitate de sinteză și capacitate de clarificare.  

    În școală, sursele comunicării pot fi: mesajul didactic și educațional al profesorului, manualul școlar, reviste, cărți, atlase, hărți, materiale didactice, video-text, etc. Între profesori și elevi se stabilește o anumită interacțiune în care este extrem de importantă ascultarea activă. Copilul va simți dacă profesorul îl ascultă sau nu, și asta va determina calitatea comunicării dintre cele două persoane. Dacă profesorul nu-l va asculta pe copil, atunci acesta din urmă va refuza să mai comunice. Pe lângă importanța pe care o deține ascultarea activă în procesul comunicării, tratată ca o știință, o importanță deosebită îl are și limbajul trupului care, trebuie să fie în concordanță cu mesajele verbale.

Prin comunicare, ne dezvoltăm abilitatea de a stabili și de a menține relații cu alte persoane.

  • Se poate realiza în diferite moduri (limbaj oral, limbaj scris, limbaj intern);
  • Pune în evidență capacitatea de gândire și creativitatea umană;
  • Se intercondiționează cu funcția cognitivă și cea reglatorie a limbajului.
  • Lipsită de expresivitate dacă nu apelează la mijloace paraverbale;
  • Cuvintele nu sunt întotdeauna suficiente pentru a transmite o anumită stare;
  • Viteza de transmitere și recepționare a mesajelor este mai mică.
  • Expresivitate –> intonația poate sugera mesaje diferite ale aceluiași cuvânt;
  • Se poate întâmpla ca mesajul să fie alterat atunci când există un exces de gesticulație.
  • Nu poate fi utilizată în procesele de comunicare a unor conținuturi complexe fără să utilizată și comunicarea verbală;
  • Mesajul poate fi alterat dacă există un exces de gesticulație, reacția la acest tip de mesaj fiind de negare sau de respingere a conținutului transmis.
Fără categorie

Consilierea și orientarea școlară în vederea corectării fenomenului de părăsire a școlii

Ce vrei să devii când vei fi mare? 

   Era întrebarea copilărie și este și acum. Câți dintre copiii întrebați au reușit să se țină de aspirația pe care o aveau când erau mici? Atunci când vine vorba despre a lua o decizie pe termen lung, sunt implicate 2 componente majore și vorbim atât de partea afectivă precum și de cea rațională.

  Chiar dacă decizia orientării către un anumit domeniu debutează încă din copilărie prin intermediul jocului, când exersăm roluri viitoare de medic, bucătar, polițist, etc. lucrurile se schimbă pe parcurs din cauza mai multor factori, unul dintre ei fiind renunțarea la școală.

  Însă, ce se întâmplă atunci când renunți la școală? Toate planurile și aspirațiile ți se anulează. Există mai multe soluții pentru a combate abandonul școlar și absenteismul printre care, participarea la sesiuni de consiliere și orientare școlară.  A-i convinge pe părinți că școala are un rol determinant în alegerea carierei profesionale a copiilor lor este încă o soluție ce poate diminua numărul mare al copiilor care părăsesc școala sau care absentează.

  În cazul copiilor care merg la școală și totuși nu au încă o țintă clară în ceea ce privește cariera lor profesională, consilierii din cadrul proiectului Școala e frumoasă – Învață pentru tine! pot fi persoanele care să-i ghideze sau să le descopere aptitudinile și să discute mai multe cu ei despre aspirațiile pe care le au.

 Alegerea unei cariere profesionale este un moment important al vieții noastre și trebuie tratată cu responsabilitate. Unii tineri sunt idealiști atunci când vine vorba despre momentul orientării către o anumită profesie și, de cele mai multe ori, urmează modele fanteziste sau parentale fără a le filtra. Auzim uneori exprimări de genul: vreau să mă fac medic ca x. Această abordare nu este însă cea mai bună, ținând cont de faptul că aptitudinile copiilor pot fi foarte diferite față de cele ale persoanelor pe care doresc să le urmeze.

  În acest moment, intervine rolul consilierului școlar în decizia orientării profesionale. Chiar dacă în timp lucrurile se pot schimba și copiii își pot schimba decizia cu privire la profesia pe care să o urmeze, unele linii pot fi trasate încă din copilărie. E important să fie stabilite care sunt aptitudinile și competențele pe care le are un copil pentru a fi mai ușoară îndrumarea acestuia către un domeniu sau altul. Pe de altă parte, pentru copilul devenit adult este important să facă ceea ce-i place.

  Discuțiile din timpul sesiunilor de consiliere și orientare școlară sunt libere și se desfășoară atât prin intermediul sesiunilor de grup precum și a celor individuale.

Fără categorie